山区儿童的渴望

　　今年“六一”，由共青团丽江市委主导的“丽江市青少年心理健康服务中心”携手市妇联、玉龙县妇联等单位，分别到了玉龙县奉科镇新民小学，石头乡中心完小、幼儿园及石头中学，太安乡太安村，同这些大山深处的孩子和老师们，度过了一个快乐而有意义的儿童节。

　　本次活动除了给孩子们送上精美的节日礼物外，更主要的是心理健康服务中心的老师们以心理健康教育为主要内容，和师生们以讲座、课堂教学、拓展游戏、心理陪伴、个案辅导等方式，打开了师生心理健康教育的心门，提升了师生们的自信，有效促进了大山深处心理健康教育的空白。

　　活动结束后，我们却怎么也高兴不起来。那些寄宿制幼儿园小朋友无助的眼神、留守小学生那句“妈妈，你能不去打工吗？我要你，不要这些礼物”的话语，都像尖刀一样扎在我们的心里。

　　“六一”期间，政府职能部门、社会团体、机构组织、爱心人士等社会各界表现出了对儿童的高度关注，组织了各种各样的活动，孩子们也很兴奋，各种表演也很精致，家长的参与度极高。特别是在城里，活动做得很好，为孩子准备的礼物和奖品也多。但是，走进大山深处，情形就不同了。虽然学校的房子是最好的，教学设施设备也有了很大的提高，师生的生活和住宿条件等也得到了极大的改善，但是与孩子进行交流沟通的时候、与他们课堂互动的时候就能感觉到，他们需要的不仅仅是一个时间节点的关注，而是家庭的温暖、父母的长期守护和陪伴，这些农村留守儿童更多的是需要安全感和心灵的慰藉。

　　在活动中我们观察到，寄宿制学校的低龄儿童中，已出现个别儿童面部肌肉严重抽动的情形，这是典型的安全感缺失症状。因为父母过早地远离孩子，孩子内心缺乏安全感，便会出现环境适应不良症，症状就是面部肌肉抽动、咬指甲、撕扯纤维毛发、害怕某些东西等。那是对父母陪伴的一种渴望！

　　我们发现，农村孩子特别是留守儿童，他们的学习能力、沟通表达能力、想象能力、逻辑思维能力、创造能力等的确与城市里的孩子有一定的差距，在意识形态和梦想追求方面，也有一些偏差。这些都与家庭教育、父母的陪伴缺失、孩子的心理健康等因素关系密切。

　　从心理学的角度来分析，首先，由于陪伴的缺失，比如缺少父亲的陪伴，孩子会出现4个方面的问题：各种上瘾；暴力行为；出现无力感；没有方向感。寄宿制只有物质环境，没有心理健康的环境，这样的伤害是是终身的，不可逆的。童年如果缺失了爸爸的陪伴，孩子的安全感和方向感及力量感就没有了。快乐的人生取决于快乐的童年，一个人有了快乐的童年，就算在少年时期和青年时期有叛逆，但不会很影响他人生的后期，反之，则问题严重。其次，是老师角色的错乱，老师一会儿是老师一会儿是父母，这种角色的冲突会使孩子无所适从，他们的这种内心冲突会让孩子的人格产生对立，这种伤害在孩子末来生活中伤害是比较大的，这种终身的伤害，需要用一辈子来修复。

　　因此说，父母亲和家庭的爱才是给孩子的最好礼物。

　　这样说，不知道我们的社会、我们的家长是否接受，但它已经成为我们真真切切的一个担心，而且在我们孩子身上的的确确已经出现。

　　作为专业心理健康从业者，我们要关注的东西很多，比如，我们首先应该关注这些学校的老师，我们要为这些老师做心理健康的辅导，因为这些学校的老师，他们的心里是纠结的，角色是混乱的。其次，这些学校的孩子是特别值得关注的，因为当下正是我们定点扶贫和精准扶贫的关键时期，这些孩子当中，有很大一部分是“建档立卡户”的子女，对于目前的贫困状态，在扶贫过程当中会发现，贫困是因为内心的不觉醒，并不是因为自然环境条件与他人有多大的差异。唤醒大人的内心我们难以做到，但我们可以通过培训老师，去影响孩子，至少我们不能够在现阶段把这种贫困产生代际的传承，这种贫困的代际传承在这种家庭中太容易形成。所以，我们下乡去陪伴，我们讨论这样一个话题，一个是为了发现，另一个是为了警醒自己。在做这个工作的时候，除了警醒自己的，同时是不是也做一个引领的工作？我们唤醒了他们的孩子，能不能把我们的方法推广到其他的单位里边去，让我们的扶贫工作更加有方向、更加有目的。

　　作为职能部门的各级单位，有没有想过，除了“六一”节以外，能否把类似的关爱活动形成常态化机制，让更多的服务机构替代职能部门去完成社区服务？让更专业的团队系统地、长期地为农村留守儿童、农村寄宿制儿童送去专业的关爱和陪伴。之所以把“大山深处的儿童节带给我们的思考”作为一个话题来讨论，我们想做的就是要让社会各界和广大的家长朋友们，真正地来关注生活在边远山区和广大农村地区的儿童，希望他们有更高的觉悟、更广的角度、更深的意识、更科学的方法来长期关爱这些极需关爱的孩子，而不是仅仅借“六一”这个节点造造势、秀秀场。